Privatisering av skolan: Systemskiftet – när skolan gick från gemensam till privat
Privatisering av skolan:
.
Svenska Unescorådet
Ladda ner rapport Kommunaliseringen av skolan var inte det systemskifte som ofta hävdas i skoldebatten. Det verkliga systemskiftet skedde efteråt, när Bildtregeringens valfrihetsreformer införde marknadsmekanismer i skolsektorn. I rapporten Systemskiftet — när skolan gick från gemensam till privat , granskas vad som hände vid kommunaliseringen och den efterföljande privatiseringen av skolan i början av talet. I motsats till den socialdemokratiska kommunaliseringen av skolan, innebar den borgerliga valfrihetsrevolutionen ett verkligt systemskifte. I rapporten identifieras åtminstone 14 punkter i kommunaliseringen som Bildtregeringen avvecklade eller förändrade. Den gemensamma nämnaren för de flesta inslagen i Bildtregeringens marknadsstyrda skolpolitik är att de driver fram skillnader mellan skolor och elever. Det fria valet av skola, den fria etableringsrätten för fristående skolor, antagningssystemet av elever, systemet med skolpeng och vinstdrivna aktiebolagsskolor — alla delarna bidrar till att skolsegregationen ökar och får även negativa konsekvenser för bland annat skolresultaten, utbildningskvaliteten och arbetsvillkoren för lärare och skolledare.
Friskola, egentligen fristående skola, är en skola som inte drivs av offentliga sektorn , men som huvudsakligen finansieras av skattemedel. Detta skiljer friskolor från privatskolor , som helt eller delvis finansieras med elevavgifter. Friskolor kan ha olika typer av ägare, exempelvis stiftelser , vinstorienterade privata företag eller icke-vinstorienterade ideella organisationer. Friskolor i Danmark [ redigera redigera wikitext ] Fria grundskolor har länge funnits i Danmark , ofta med rötter i Grundtvigs folkhögskolerörelse. Många andra friskolor har religiös inriktning eller riktar sig till den tysktalande minoriteten i Slesvig. Cirka 75 procent av elevkostnaderna täcks av det offentliga, resterande kostnader betalas av föräldrarna. En tillsynsman, utsedd av föräldrarna, kontrollerar att undervisningen i kärnämnena lever upp till folkskolans normer. Cirka 90 elever går i danska friskolor. Vinsten i danska friskolor stannar i verksamheten.
Rapporten Global Education Monitoring report GEM , som delvis är finansierad av Sverige, fokuserar i år på privata aktörer inom utbildning. Unescos rapport visar att många länder saknar tillräcklig kontroll över dessa skolor vilket kan leda till en försämrad kvalitet på utbildningen och ökade kunskapsklyftor mellan fattiga och rika. Samtidigt understryker Unesco att det är ländernas, och inte företagens, ansvar att garantera en god utbildning för alla. Rapporten undersöker flera olika typer av icke-statliga aktörer inom utbildning, inklusive vinstdrivande skolor, religiösa skolor och skolor som drivs av civilsamhällesorganisationer. I många länder kan dessa skolor, många av dem helt oregistrerade, bedriva sin verksamhet utan statlig insyn. Unesco pekar på att gränsen mellan offentlig och privat sektor ofta är svår att isolera inom utbildningsområdet. Ett offentligt utbildningssystem kan till exempel använda sig av läromedel framtagna av privata aktörer och baseras på policy skapad i samverkan med lobbyister.